أكد الدكتور خالد أبو فضة، مدير عام الإرشاد والصحة المدرسية، في وزارة التعليم استكمال الاستعدادات للعام الدراسي الجديد في محافظات غزة.
وأوضح في حوار خاص مع موقع الوزارة أنه في مجال الإرشاد التربوي، تم إعداد الخطة السنوية لعمل المرشد التربوي، والتي تتضمن فترة تمهيدية لطلبة الصف التمهيدي والصف الأول ولباقي الصفوف، مشيراً إلى وجود 350 مرشداً تربوياً، مع العمل على زيادتهم وفقاً لعدد المدارس الجديدة.
وأضاف أبو فضة أن هناك العديد من البرامج التي سيتم العمل عليها بالتعاون بين الوزارة والمؤسسات الشريكة مثل منظمة "اليونيسيف"، وفي مقدمتها برنامج "التعافي باللعب" الذي يهدف إلى التخفيف من الأعباء النفسية عن الطلبة عبر أنشطة هادفة والتفريغ الانفعالي والنفسي والتعرف على الإشكاليات التي تظهر لديهم، وبرنامج "آمن وقوي" الذي يهدف للمحافظة على المساحة الشخصية للطلبة وحمايتهم من الاستغلال والتحرش، بالإضافة إلى برنامج "اليافعين واليافعات" للتوعية بالجوانب الصحية والسلوكية والنفسية والمهارات الحياتية، وبرنامج "الحماية" الذي يهدف إلى إحالة الحالات التي تحتاج إلى تدخلات أعمق إلى المؤسسات الشريكة.
وفي مجال التربية الخاصة، بيّن مدير الإرشاد وجود 150 معلم تربية خاصة موزعين على المدارس لتقديم الخدمات للأطفال من الصف الأول حتى الخامس ممن يعانون من صعوبات وبطء التعلم. كما يتواصل العمل في برنامج المسح الشامل للإعاقات لدى الطلبة (السمعية، البصرية، الحركية، النطق، والتغذية)، حيث تم إنجاز المسح في نحو 40 مدرسة تضم 51 ألف طالب وسيتم استكمال العمل مع بداية العام الدراسي، إلى جانب التنسيق مع عدة مؤسسات لتوزيع أدوات مساعدة سمعية وحركية وبصرية لـ 40 طالباً.
وعلى صعيد الصحة المدرسية، أشار أبو فضة إلى التنسيق مع مؤسسات شريكة مثل "الهلال الأحمر" و"جمعية إنقاذ المستقبل الشبابي" لتنفيذ برامج توعوية للطلبة حول مخاطر مخلفات الحرب والأجسام المنفجرة وتوزيع نشرات تتناسب مع أعمار الطلاب، فضلاً عن التنسيق مع وزارة الصحة لتسهيل عملية تطعيم طلبة الصف التاسع والبدء بالفحص الطبي والتطعيم لطلبة الصف الأول.
واختتم فضة بتجديد دعوته للجهات المانحة والشريكة والمجتمع الدولي للتدخل العاجل ودعم التعليم في قطاع غزة في عدة مجالات منها مجالات الإرشاد والتربية الخاصة والصحة المدرسية، من خلال مواءمة المدارس والخيام التعليمية، لافتاً إلى وجود 5000 طالب وطالبة غير قادرين على الوصول إلى المدارس نظرًا لأن بيئتها غير مواءمة ويصعب الوصول إليها.
كما شدد على ضرورة التدخل لتوفير مدارس خاصة لتعليم الأطفال الصم والمكفوفين، بعد أن دمرت الحرب المدرستين الوحيدتين اللتين كانتا تقدمان التعليم لهذه الفئات، مؤكداً على أولوية طباعة وتوفير كتب دراسية مكبرة للطلبة الذين يعانون من ضعف الإبصار. وطالب فضة أيضاً بتوفير كراسي وأدوات متحركة للطلبة الجرحى، ومقاعد دراسية خاصة تتناسب مع وضعهم الصحي.
